Рекомендации для родителей

«Формирование культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста».

Уважаемые родители, не забывайте, что ключ к успеху в укреплении и сохранении здоровья вашего ребёнка — в разумном физическом, интеллектуально-личностном развитии. 

В современном мире, когда вокруг маленького человека столько соблазнов, только родители способны и должны оградить его от вредных привычек, неправильного питания, пассивного, малоподвижного образа жизни и других опасных факторов, сокращающих человеческую жизнь. Если вы, родители,  сейчас уделите достаточно внимания здоровью своего ребёнка, то в будущем он обязательно оценит вашу заботу и внимание о нем, он навсегда будет вам благодарен за самый важный подарок в жизни каждого человека — здоровье… 

Наряду с организацией правильного режима, питания, закаливания большое место в работе детского сада отводится воспитанию у детей культурно-гигиенических навыков, привычек. От этого и значительной мере зависят здоровье ребёнка, его контакты с окружающими. 

К культурно-гигиеническим навыкам относятся:

— навыки по соблюдению чистоты тела; 

— культурной еды; 

— поддержанию порядка в окружающей обстановке; 

— культурных взаимоотношений детей друг с другом и с взрослыми. 

Культурно-гигиенические навыки и привычки в значительной степени формируются в дошкольном возрасте, так как центральная нервная система ребёнка в высшей степени пластична, а действия, связанные с принятием пищи, одеванием, умыванием, повторяются каждый день и неоднократно. 

В детском саду детей приучаем мыть руки после прогулки, после пользования туалетом. Но те дети, от которых дома этого не требуют, обычно нуждаются в напоминаниях. Эти умения могут быть сформированы у ребёнка и перейдут в привычку только в том случае, если все окружающие взрослые будут предъявлять у нему единые требования. 

Маленькие дети очень восприимчивы, склонны к подражанию, они легко овладевают различными действиями. Но чтобы эти действия закрепились, стали привычными, нужно время. Со временем у него появится потребность выполнять эти правила и тогда, когда нет контроля со стороны старших. Приучить ребёнка выполнять правила гигиены – значит оградить его организм от многих инфекционных заболеваний. Ребёнок должен твёрдо усвоить, что нельзя за стол садиться с немытыми руками, нельзя есть немытые фрукты, ягоды. 

Навыки мытья рук и личной гигиены включают умение мыть лицо, уши, руки:

 1. Закатать рукава. 

2. Открыть кран. 

3. Смочить руки. 

4. Взять мыло, намыливать до появления пены. 

5. Смыть мыло. 

6. Закрыть кран. 

7. Отжать руки. 

8. Вытереть руки полотенцем.

9. Аккуратно повесить полотенце в свою ячейку. 

10. Опустить рукава. 

Многие правила культурной еды продиктованы заботой о здоровье человека. Приучайте ребёнка правильно пользоваться вилкой, не бойтесь давать ему нож (конечно не слишком острый, с тупым концом). Пусть ребёнок привыкает, есть, держа вилку в левой, а нож в правой руке. Этот навык легко формируется в детстве и закрепляется на всю жизнь. Напоминайте ребёнку, что пищу нужно брать понемногу, тогда её легко пережёвывать, что сидеть с набитым до отказа ртом, из которого вываливается не поместившаяся еда, очень некрасиво и соседям по столу это видеть неприятно. 

Если вы хотите приучить ребёнка пользоваться салфеткой, не забывайте ставить салфетки на стол. 

Если ребёнок выходит из-за стола не поблагодарив, напомните ему об этом. Напоминайте также о необходимости благодарить взрослых и детей за оказанную помощь, проявленное к нему внимание. 

Навыки опрятной еды включают умение: 

1.Правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой. 

2.Не крошить хлеб. 

3.Пережевывать пищу с закрытым ртом. 

4.Не разговаривать с полным ртом. 

5.Тихо выходить по окончании еды из-за стола. 

6.Благодарить. 

7.Пользоваться только своим прибором. 

Трудно приучить ребёнка пользоваться носовым платком, если у него не всегда есть чистый платок, и он привык обходиться без него. Поэтому не забывайте давать его ребёнку или напоминайте, чтобы он сам доставал чистый платок. Привлекайте сына (дочь) к стирке и глажению его носовых платков. 

Учим пользоваться носовым платком: 

1.Знать назначение носового платка. 

2.Не использовать его как предмет игры. 

3.Спокойно относиться к процедуре использования платка по назначению. 

4.Находить носовой платок в кармане платья, кофты, рубашки, пальто и т. п.

5.Самостоятельно доставать платок из кармана и использовать (в случае

 необходимости обращаться за помощью). 

6.Постепенно формировать умение разворачивать и сворачивать платок, 

аккуратно убирать его в карман. 

7.Обращать внимание на чистоту носового платка. 

Учим пользоваться расчёской: 

1. Знать свою расчёску и место, где она лежит.

2. Показать функциональное назначение расчёски и формировать навык её

использования. 

3. Учить спокойно, относиться к процедуре причёсывания, повторять её по мере

 надобности (после сна, после прогулки, после пользования головным убором и 

т. п.). 

4. Позволять ребёнку проявлять самостоятельность исходя из его желания («Я 

сам!»).

5. Переносить навык использования расчёски в игровую ситуацию (с куклой), 

повторяя знакомое действие в сюжетно-отобразительной игре. 

6. Исключить возможность пользования чужой расчёской. 

Обязательными должны быть полоскание детьми рта после еды, чистка зубов (перед сном). Эта привычка, воспитанная в детстве, помогает сохранить зубы в хорошем состоянии на долгие годы. Часто можно видеть, как родители, заметив, что ребёнок выглядит неряшливо, сразу же принимаются заправлять выбившуюся рубашку, застёгивать пуговицы и т.п. И очень редко можно услышать, как папа или мама говорит: «Посмотри на себя, как ты неряшливо выглядишь! Приведи себя в порядок». 

В первом случае у ребёнка создаётся представление, что за его аккуратность, опрятность ответственность несут взрослые и, если что не так, они все исправят. 

Во втором – ребёнок чувствует, что, если он выглядит неряшливым, это неприятно окружающим и следить за своим внешним видом он должен сам.

 Только при таком отношении со стороны взрослых у ребёнка можно выработать привычку к аккуратности. 

Дети среднего дошкольного возраста обычно не забывают здороваться, приходя в детский сад, и прощаться, уходя домой. Но и об этом иногда приходится напоминать. Вежливость, внимание к человеку требуют, чтобы, прощаясь, здороваясь, дошкольник называл имя и отчество того, к кому он обращается (воспитателю, няне), чтобы смотрел при этом в лицо. Хорошо, если в семье принять желать родным и соседям доброго утра, спокойной ночи. Взрослые должны подавать в этом пример. Необходимо приучать детей сдержанно вести себя в общественных местах: на улице, кино, театре, на транспорте и т. д. Дети не должны громко разговаривать, затевать возню, бегать, требовать, чтобы им освободили место у окна. Ребёнку следует объяснять, что своим несдержанным поведением он может помешать окружающим, что необходимо считаться с людьми, которые находятся рядом. 

Дети не должны злоупотреблять заботой и вниманием, которыми окружают их взрослые. С малых лет нужно приучать ребёнка сдерживать свои желания, если они идут вразрез с желаниями окружающих. Мы же нередко оправдываем эгоистичное поведение ребёнка тем, что «он ещё маленький». 

Ребёнка среднего возраста можно учить культуре деятельности, умению приготовить все необходимое, не отвлекаться, доводить начатое до нужного результата, бережно обращаться с вещами. Здесь огромную роль играют показ, разъяснение, пример взрослого. Показывайте ребёнку, как, в какой последовательности, какими приёмами следует выполнять то или иное дело. 

Поощряйте желание ребёнка принять участие в труде взрослых. Работая вместе с взрослыми, дети перенимают у них рациональные приёмы труда, его организации. Для того чтобы освоенное ребёнком умение совершенствовалось, становилось для него привычным, нужно упражнение. Здесь необходимы контроль и напоминание взрослых. Такое напоминание делается доброжелательным, спокойным, но твёрдым тоном. 

Наиболее трудно усваивают дети правила взаимоотношений. Поэтому необходимо чаще напоминать сыну, дочери, что они должны здороваться первыми, что нельзя входить в чужую комнату без стука, что нужно уступать место старшим и т.д. 

Нам, взрослым, нужно помнить, что образовавшиеся привычки очень стойки, и нельзя упускать время, наиболее благоприятное для формирования положительных привычек.

Подготовили: Гаврилюк Г.С., Романова Е.А.