Педагог-психолог, провела семинар-практикум для педагогов, чтобы они научили детей выражать эмоции.
«Давайте не забывать, что маленькие эмоции –
это большие капитаны нашей жизни,
и мы подчиняемся им, часто даже не осознавая этого».
Винсент Ван Гог
Эмоции — это основа благополучного душевного состояния ребёнка, его успешного общения, развития и дальнейшей жизни. Малыш реагирует на окружающий мир посредством эмоций.
Педагог-психолог, рассказала педагогом, с помощью чего могут развивать у детей эмоциональную сферу: сюжетно-ролевых игр, подвижных игр и игровых упражнений, элементов психогимнастики, техники выразительных движений, этюдов, тренингов, психомышечной тренировки, мимики и пантомимики, литературных произведений и сказок (игр-драматизаций).
Задача взрослого – научить детей понимать свою эмоцию и других людей. Правильно выражать свои чувства, управлять негативными эмоциями. Психолог, предложила, использовать игровые приёмы: «Мусорное ведро», «Баночки для крика», «Нарисуй на кого злишься» для того, чтобы помочь ребёнку избавиться от гнева.
Поиграли с педагогами в игры: «Угадай-ка!» — вспомнить, какие эмоции мы знаем; «Изобразите походку», «Пять масок» — упражнения по психогимнастике; «Вулкан» — игра на снятие эмоционального напряжения и агрессивности.
Педагоги, познакомились с новыми играми, взяли в свою методическую копилочку и буду использовать в своей педагогической практике!
Север — это в небе синем Тарахтящий вертолет, Север — это крик гусиный, Это — вьюга, это — лед.
В период работы над проектом «Северное сияние» ребята группы «Шалунишки» узнали, что на Севере живут якуты, ненцы, коряки, чукчи и другие народы. Это смелые и мужественные люди. Природа Севера суровая и жить там нелегко. Дети рисовали пингвинов, северного оленя, выполнили аппликацию «Белый медведь», лепили из пластилина «Чум». Играли в дидактические игры «Животные Севера», «Найди маму детенышу», «Кто на льдине», «У оленя дом большой», «Мы веселые ребята, мы ребята медвежата». Посмотрели презентацию «Путешествие по страницам Севера», «Северное сияние». Без участия не остались и родители: вместе смастерили макеты по данному проекту, просмотрели мультфильмы «Умка», «Приключения пингвиненка Лоло», читали рассказы О. Бундур «В гостях у белого медведя», «У нас на крайнем Севере», С. Михалков «Мишка на Севере.
В завершении проекта для ребят было проведено развлечение «Приключения пингвинят». Мы узнали много нового и интересного о жизни народов Севера, природе, животных.
Авторы: воспитатель Мельникова И.А., музыкальный руководитель Леонтьева Н.В.
Мастер-класс для родителей «Пальчиками играем — речь развиваем» 27.01.2022.
Цель мастер-класса:
Цель: укрепление связи семьи и детского сада в целях обеспечения единства в речевом развитии дошкольников, с использованием пальчиковых игр, словесных игр, в работе с детьми. Задачи: показать важность работы по развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста; поделиться с родителями методами использования пальчиковых игр, способствовать желанию родителей применять полученные знания на практике в домашних условиях.
Ход мастер-класса:
Н.М.Сеченов писал, что «всякое ощущение по природе смешанное. К нему обязательно примешиваются мышечные ощущения, которые являются более сильными по сравнению с другими».
Современные исследования подтвердили, что если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие в пределах нормы. Если же развитие моторики пальцев рук отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной.
Для развития мелкой моторики полезны:
Цветные прищепки для разжимания;
Набор мелких игрушек для развития тактильного восприятия («Узнай на ощупь»);
Семена, мелкие орешки, крупа, бисер, разноцветные пуговицы, крышки от бутылок для укладывания узоров;
Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие (координация), воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь.
Благодаря пальчиковым играм ребенок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют взаимоотношения между взрослым и ребенком.
Хочу предложить вам несколько пальчиковых игр для занятий с детьми
( предлагается взять крышки от пластиковых бутылок и одеть их на пальцы)
Крышки пальчики обули,
Смело в них вперед шагнули
И пошли по переулку
На веселую прогулку.
Пальцы словно балеринки,
Но одетые в ботинки,
Каждый пальчик, будто, ножка,
Только шаркает немножко.
(Крышки надеваются на указательный и средний пальцы каждой руки, передвигают пальцы, не отрывая их от поверхности стола).
— Неудобно пальчикам в больших башмачках идти. Сняли они, и пошли гулять дальше. Дошли пальчики до речки, а там лягушонок и утенок о чем-то разговаривают. (Берут по зеленой и желтой прищепке в разные руки)
Лягушонок: «Ква-ква!»
А утенок: «Кря-кря!»
Все сказали, все спросили –
Хорошо поговорили!
По первому двустишию поочередно раскрывают и закрывают прищепки, изображая персонажей. Во время второго двустишия действия с обеими прищепками производятся одновременно
— Пошли пальчики дальше, и зашли в лес. А там живет лисичка-сестричка.
(берут красную прищепку в одну руку – это лиса, кисть другой руки складывают в кулак, выставляя средний и указательный пальцы – это заяц).
Хитрая плутовка, рыжая головка,
Ротик открывает, зайчиков пугает.
Зайка не боится, весело резвится.
Отправляются пальчики дальше и увидели озеро.
А озеро это необычное.
(Каждый достает контейнер — «сухой бассейн» с горохом)
В этом озере подвох –
Не вода в нем, а горох.
Мы купаться в нем не будем,
А игрушки раздобудем.
Ну-ка, пальцы, поищите
И со дна их разыщите!
Свое выступление я закончу такими словами – уделяйте больше времени для общения с вашим ребенком, играйте с ним, разговаривайте, свободную минутку посвятите разучиванию новой пальчиковой игры, больше рисуйте, конструируйте – ведь мы с вами уже знаем – Ум ребенка находится на кончиках пальцев.
Открытое занятие «Двигаясь, я узнаю мир»28.01.22г.
В рамках реализации годового плана в старшей группе «Почемучки» прошло открытое занятие по познавательному развитию дошкольников, на тему «Двигаясь я познаю мир».
Входе данного занятия ребята отправились в увлекательное, сказочное путешествие, где помогали колобку приобрести органы чувств.
С большим интересом дети участвовали в экспериментальной деятельности, определяя фрукты и овощи по запаху.
Побывали в поселке «Зоркий», где узнали что глаза – это орган зрения, и как правильно за ним ухаживать.
В процессе реализации занятия перед педагогом стояли следующие задачи:
— активизировать познавательный интерес детей к своему организму и его возможностям, знать, что полезно, а что вредно для организма;
— закрепить знания детей о функции органов чувств, уточнить с помощью опытов, для чего нужны те или иные органы, тренировать способность приобретать знания путем экспериментирования, формировать умение объяснять полученные данные;
