Картотека творческих задач

к педагогическому опыту работы по теме: «Формирование у дошкольников способностей решения творческих задач, включая в детскую деятельность нетрадиционные образовательные средства»

Творческая задача для детей подготовительной группы в форме сюжетно — ролевой игры «Фанталия» (фантики — вспомогательный элемент)

Программное содержание:

• Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10.
• Учить на наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение (к большему прибавляется меньшее) и на вычитание (вычитаемое меньше остатка); при решении задач пользоваться знаками действий: плюс (+), минус (–) и знаком отношения равно (=).

Воспитатель (исходная ситуация): Дети мы с вами попали в волшебную страну Фанталия. Мы с вами превратились в жителей этой страны. А здесь живут банкиры, займите свои места, в банке (по желанию). Придумщики (займите свои места). И Знайки (займите свои места). Контролёры проверяют кто сколько придумал и разгадал примеров. И целый день, Придумщики придумывают примеры, и за каждый пример получают зарплату у Банкиров сказочными деньгами  (деньги -это фантики). Знайки, разгадывают примеры и за каждый правильный пример получают зарплату у Банкиров. Контролёры контролируют и получают зарплату за каждого клиента (дети считают клиентов). И так целый день (дети играют).

Воспитатель (проблема): Но вот ведь в чем проблема, никто не знает, на что деньги — фанты можно обменять, так, что бы никто не был  обижен, кто сколько заработал фантов,  столько должен и потратить? (Задача: Найти конечную цель и варианты решения)

Дети придумали:

Конечная цель: договариваться, о том, на что можно поменять фанты. 

Вариант решения: 

1 — фант — Кто заработал 1 фант, тот сидит за обедом рядом с другом.

2 фанта — все играют в его любимую игру

3 фанта — выбирает себе  столовый набор для обеда (купили одноразовую посуду заранее)

4 фанта — воспитатель договаривается с родителями о том, что сегодня вечером родители должны выполнить 1 желание ребёнка (условие ничего не покупать, что — то другое)

5 фантов — приглашает на дискотеку тех, кого он хочет (пошли вся группа)

Творческая задача для детей старшей группы. Непосредственно — образовательная деятельность по аппликации «Тучки обиделись» (фантики — вспомогательный элемент)

Программное содержание:

• Учить вырезать одинаковые фигуры или их детали из бумаги, сложенной  пополам (штаны, бант клоуна).
• Побуждать создавать предметные и сюжетные композиции, дополнять их деталями, обогащающими изображения.
• Формировать аккуратное и бережное отношение к материалам.

Воспитатель (описание исходной ситуации): Жили были клоуны. Вот они утром проснулись, потянулись (можно сделать с детьми двигательную игру), и стали выбирать себе костюмчик

Аппликация — дети выбирают фантик, вырезают из него костюмчик по показу воспитателя, приклеивают его, у каждого получился свой клоун.

Воспитатель (описание проблемы): Наши клоуны оделись, и пошли на прогулку. Вышли одетые красивые из дома, но увидели что на небе тучи, и вот — вот начнётся дождь. Как же быть, вдруг мы замараем свои костюмчики! И начали они кричать, тучки уходите, прочь! И тучки ушли высоко, высоко. С каждым днём становилось все жарче, завяли цветы, все высохло….(Задача: Найти конечную цель и варианты решения)

Дети:

Конечная цель: Вернуть тучки

Вариант решения: Взять зонтики, тучки подумают, что — такое, что случилось? И вернуться.

Творческая задача для средней группы.  Непосредственно — образовательная деятельность по аппликации «Картины для гномика»  (фантик — способ выхода из проблемной ситуации)

Программное содержание:

• Формировать представление о том, что фигуры могут быть разных размеров: большой — маленький  квадрат, прямоугольник.
• Обучать вырезыванию, начиная с формирования навыка разрезания по прямой сначала коротких, а затем длинных полос

Воспитатель (исходная  ситуация): Дети идут по тропинке, и видят маленький домик, в нём живет Гномик. Они знакомятся с ним, играют.

Воспитатель (проблема): Ох, говорит гномик, в домике у меня скучно. А мне бы хотелось, чтобы он был украшен картинами!(Задача: найти конечную цель и варианты решения)

Конечная цель: Украсить домик гномика картинами,

Воспитатель предлагает варианты решения: Вот у нас есть картины (предлагает два варианта — А; и фантики). Какие выберем.

Дети: Фантики, потому что они маленькие, а большие картины не поместятся в маленький домик гномика.

Дети приклеивают рамки к картинам  — дарят картины гномику.

Дружинина Татьяна Анатольевна
воспитатель МАДОУ детского сада №55 г. Тюмени