Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 55 города Тюмени

Занятие по социально – коммуникативному развитию

для детей второй младшей группы по теме:

«Родной город»

Подготовила: воспитатель Янкова Марина Сергеевна

Цель:  Формирование понятия  «Родной город».

Социально-коммуникативное развитие: формировать у детей представление о родном городе, воспитывать любовь к городу, в котором живем. Развивать внимательность, доброжелательные отношения друг к другу, умение взаимодействовать и ладить со сверстниками.

Познавательное развитие: формировать  у детей понятие «город», «улица». Закреплять название улицы, где проживает ребёнок,  и на которой находится детский сад. Продолжать знакомить с  правилами дорожного движения, знаками светофора.

Закреплять умение различать «один», «много», «высокий», «низкий», «длинный», «короткий», «широкий», «узкий», основные  цвета.

Речевое развитие: продолжать обогащать словарный запас детей. Активизировать речь детей словами: город Тюмень, улица Казанская, дома — высокие, многоэтажные,  низкие – одноэтажные, машины – грузовые, легковые.  Упражнять в отгадывании  загадок.

Художественно-эстетическое  развитие: упражнять в умении  наклеивать готовые формы (флажки) аккуратно, чередуя по цвету, пользоваться клеем, кистью, салфеткой.

Физическое развитие: развить мелкую моторику рук, упражнять в  выполнении несложных движений, сочетая их со словами.

Предварительная работа: целевая прогулка по улице города. Рассматривание фотоальбома «Наш любимый город». Выполнение построек из деталей конструктора.

Материалы к ОД: мультимедиа, компьютерная презентация (слайды с видом г. Тюмень), письмо от героя, макет «Улицы города», круги–сигналы (красный, жёлтый, зелёный), листы бумаги, готовые формы разноцветных флажков, клеёнки, клей, кисточки, салфетки.

Ожидаемые результаты:

— активизировалась речь детей: знают название города, улицы где живут, улицы, на которой находится детский сад;

— сравнивают дома по высоте;

— ориентируются в понятиях «один», «много», «длинный», «короткий», «широкий», «узкий»;

— различают и называют основные цвета.

 Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся друг с другом и пожелаем «Доброго утра!»:

Доброе утро нам!

Доброе утро вам!

Доброе утро всем!

Воспитатель: Ребята, посмотрите,  у нас в группе кто-то побывал. И, вы заметили, что у нас в группе появился новый предмет? Что это?

Дети: Необычный телевизор.

Воспитатель: А вы  не знаете, кто нам его принёс?

Дети: Нет.

Воспитатель: И я не знаю. Ой, посмотрите, а тут лежит письмо. Давайте посмотрим,  что в этом письме, и  кто же его нам написал (читают письмо).

«Здравствуйте, ребята! Я ваш друг Лунтик. Вы видите меня по телевизору. Мой родной дом  — Луна. А вы знаете,  в каком городе вы живёте? Для того, чтобы вы лучше узнали свой город я прислал вам телевизор. Включите его.

(включают  мультимедиа с презентацией «телевизор», на экране  вид города сверху)

Воспитатель:  Ребята, вы узнаёте —  это действительно наш город! Как называется город, в котором мы живем?

Дети:  Тюмень.

Воспитатель: На какой  реке стоит наш город?

Дети: Тура.

(просмотр слайдов — ж/д вокзала, мемориального комплекса  «Вечный огонь»,  площади у Дома советов,  набережной реки Туры, Большого театра, цирка, кукольного театра).

Воспитатель: Ребята, вам понравился наш город?

Дети: да.

Воспитатель: Мне тоже понравились фотографии нашего друга Лунтика.

У нас группе тоже построен город. Что вы здесь увидели?

Дети: Дороги, машины, пешеходная часть – тротуар, по краю стоят дома, деревья.

Воспитатель: Правильно, всё это и есть улица. В городе много улиц. У  нас две улицы. Сравните их.

Дети: Одна широкая, другая узкая.

Воспитатель: Сколько домов на улицах?

Дети: Много.

Воспитатель: Сколько деревьев?

Дети: Много.

Воспитатель: Сколько светофоров?

Дети: Один.

Воспитатель: Четыре колеса,

Резиновые шины,

Мотор и тормоза

Как это называется?

Дети: Машина.

Воспитатель: Сколько машин на дорогах?

Дети: Много.

Воспитатель: Какие машины видите?

Дети: Легковые, грузовые.

Воспитатель: Дом по улице идет,
На работу нас везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.

Дети: Автобус.

Воспитатель: Сколько автобусов на дороге?

Дети: Один.

Воспитатель: А дома все одинаковые?

Дети: Нет, разные.

Воспитатель: Какие есть дома?

Дети:  Высокие — многоэтажные, низкие – одноэтажные.

Воспитатель: Какого цвета дома?

Дети: Жёлтого, красного, синего, зелёного и т. д.

Воспитатель: Сравните улицы по длине.

Дети:  Одна – длинная, другая – короткая.

Воспитатель: Ребята, в городе у каждой улицы есть своё название, у каждого дома и квартиры свой номер. Чтобы не заблудиться, нужно знать адрес своего дома. Скажите, на какой улице вы живёте?

Дети: Садовой, Луначарского, Димитрова.

Воспитатель: Кто знает, на какой улице расположено здание нашего детского сада?

Дети: улице Казанской.

Воспитатель: Кто знает, как правильно переходить улицу?

Дети:  По «зебре», где есть знак светофора.

Воспитатель: Послушайте,  на какой свет светофора можно переходить улицу.

Наши ребята идут в детский сад,
Наши ребята очень спешат!
Хоть у вас терпенья нет,
Подождите – красный свет!
Детям путь закрыт!
Желтый свет на пути –
Приготовьтесь в путь идти
Свет зеленый впереди –
Вот теперь переходи.

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Светофор».

Проводится игра «Светофор»: если красный свет  — дети стоят прямо — (стоп), жёлтый свет – одну руку поднимают с вытянутым указательным пальцем (внимание), зелёный сет – шагают на месте (можно идти).

Далее звучит музыка, на экране появляется Лунтик.

Воспитатель: Смотрите ребята, прилетела к нам летающая тарелка, а в ней необычный герой. Вы  узнали его?

Дети:  Да. Это Лунтик.

Воспитатель: Да, это герой  из детской телепередачи.  Сейчас я надену наушники и узнаю,  что же наш гость хочет (Надевает наушники, слушает).

Ребята,  ему  захотелось пожить с нами в нашем городе. Поможем ему?

Дети:  Да.

Воспитатель: Но где же он будет жить. У него ведь нет жилья?

Дети:  Мы  ему построим дом.

Воспитатель: Слышишь, Лунтик, наши дети готовы помочь тебе. Тогда ты оставайся с нами, мы позаботимся о тебе. Итак, приготовили пальчики и строим дом для Лунтика.

Пальчиковая игра «Дом».

Тук, да тук, стук да стук — раздается где то стук.
Молоточки  застучали, дом мы для гостей собрали

(кулачками друг о друга стучим).
Вот с такою крышей (ладошки над головой).
Вот с такими стенами (ладошки около щечек).
Вот с такими окнами (ладошки перед лицом).
Вот с такою дверью (одна ладошка перед лицом).
И вот с таким замком (сцепили ручки).
На двери висит замок, кто его открыть бы мог?
Повертели, покрутили, постучали,
И – открыли! (расцепили ручки).

Воспитатель: Какой красивый дом получился!  Лунтик,  ты доволен?

Ребята, он говорит, что ему очень понравился ваш дом,  и он обязательно к нам прилетит. А сейчас он прощается с вами.

Воспитатель: Дети, совсем скоро наш город Тюмень будет праздновать своё день рождения.  Ведь у городов как у людей бывают дни рождения.

Обычно взрослые перед праздником украшают улицы города.  А мы с вами, тоже  его жители, давайте сделаем наш город более красивым, нарядным, праздничным и украсим его разноцветными флажками.

Выполняют аппликацию «Флажки на верёвочке».

Воспитатель: на этом наше путешествие по городу Тюмени закончено. Вам понравилось наше путешествие?

Дети: да.

Воспитатель: Что особенно вам запомнилось? (ответы детей)

Подводится итог ОД.