«Приобщение детей к красоте природы», 16.09.24 г.

     По мнению психологов, эстетическое развитие включает в себя все проявления красоты при непосредственном и систематическом контакте детей с миром эстетически значимых предметов и явлений окружающей действительности. Живописная природа, полная контрастов, красочно меняющаяся в различные времена года, несомненно, способствовала тому, что педагогика всех веков и народов использовала её как важнейшее средство развития личности ребёнка-дошкольника.

     Благодаря систематическому контакту с миром эстетически значимых примеров и явлений ребёнок открывает для себя природу в разнообразных красках, звуках и пластических формах. Он получает разного рода информацию, которая входит в него даже через чисто физиологические процессы — удовольствие или неудовольствие. В результате этого накапливаются впечатления — цветовые, звуковые, осязательные, представляющие собой тот фундамент, на котором в дальнейшем зарождается интерес к гармонии цветов, звуков и пластике предметов. На основе интереса появляются простейшая эстетическая избирательность, эстетическое чувство и эстетический вкус. А для эстетического развития крайне важно, что знания о мире существуют для ребёнка в наглядной, чувственно воспринимаемой форме. И чем богаче воспринимаемый им мир по пластике, цвету, формам, тем лучше закладываются основы для эстетического развития ребёнка.
Поэтому педагоги исключительно важное значение придают эстетическому развитию детей в процессе восприятия природы и понимают, что решить эту задачу в семье гораздо проще, чем в дошкольном образовательном учреждении.
    Чудесная красота природы таит в себе многообразие цветов, форм и линий. Эту работу можно начать с формирования у детей эстетического интереса к хорошо знакомым им овощам и фруктам. Но при этом она не должна дублировать познавательных аспектов деятельности ребёнка. Увлеките детей красотой формы и цветом овощей и фруктов, заворожите их ароматом, доставьте им удовольствие от их вкуса!

      В процессе восприятия постарайтесь выйти за границы утилитарного отношения к этим живописным дарам природы. Помогите детям увидеть в них образы, доступные их пониманию. Вспомните, как это сделал Д. Родари в «Приключениях Чиполино», очеловечивая растения в сказочной фруктово-ягодное-овощной стране.

     Многие другие поэты и писатели, описывая неповторимую красоту, также поэтизировали столь знакомые нам овощные культуры.
Тыква — словно госпожа,

Так толста и так важна!

(В. Чазова)

А зелёный кабачок

Повернулся на бочок,

Сладко спит на грядке,

Как малыш в кроватке.
(Я. Пишумов)

     Радость общения с цветами — одно из самых сильных чувств, подаренных человеку природой. Величавые гладиолусы и пышные георгины, великолепные тюльпаны, миниатюрные незабудки, незаметная резеда и многие другие цветы дарят детям ни с чем не сравнимые впечатления.
Издавна цветы служили символами выражения конкретных чувств. Для французов красная гвоздика — это цветок борьбы и революции, пион в Китае является цветком благородства и почёта. Хризантема выражает глубокую безмолвную печаль, ландыш служит эмблемой нежности, роза — поклонения и пламенной любви.

     Средствами создания образов у цветов являются формы листьев, стеблей, цветков, игра красок, разнообразие ароматов. Неповторимые сочетания формы, цвета, запаха определяют своеобразную, только этому растению присущую прелесть. Цветы вышивали на скатертях, полотенцах, одежде. О цветах слагали легенды и предания, воспевали в песнях и стихах.
Не менее поэтичны и красивы деревья и кустарники. Угрюмые ели с почти чёрной хвоей и нежно-зелёные, весёлые и мохнатые молодые ёлочки, тускло-серебристые, торжественные стволы берёзок и зелёно-бурые — осинок и тополей прекрасны своей неповторимой красотой. Одно и то же дерево каждый ребёнок может увидеть по-своему и именно таким запомнить его на всю жизнь.

      К сожалению, совершенство таких дивных созданий природы, как цветы, деревья и кустарники, не сразу открывается детям. Наблюдения показали, что без специальной работы очень многие дети не замечают красоты природы или остаются к ней безразличными. А это эмоционально и духовно обедняет маленького человека. Поэтому родителям очень важно специально формировать у детей эстетическое отношение к природе.
Предлагаем родителям рекомендации по знакомству детей с красотой природы в разное время года.

Осень.

Проводите с ребёнком целенаправленную работу по восприятию красоты осенней природы:
• покажите, как осенняя окраска листьев с преобладанием жёлтых и коричневых тонов придаёт пейзажу особую, чарующую силу. Обратите внимание на то, что красный цвет встречается реже (листья отдельных кустарников, а также осины и рябины и т. п.);
• покажите изменение цвета зелени в зависимости от освещения;
• покажите красиво цветущие осенние цветы (георгины, астры, хризантемы и др.), которые дают богатейший материал для развития его эстетического восприятия. Обратите внимание на разнообразие цветов и оттенков в их окраске, изящество форм;
• побуждайте ребёнка к созданию цветочных аранжировок, поэтических композиций, пробуждающих его творческую фантазию;
• рассмотрите с ребёнком произведения народного, декоративно-прикладного искусства, в которых народные мастера и художники используют растительный орнамент (траву, цветы, листья, ягоды и др.).
    Обращайте внимание на лучистые соцветия астр, яркое пламя георгинов, на цветки гладиолусов с шёлковыми, бархатными, махровыми, блестящими лепестками самых разнообразных оттенков и т. п.
Предложите детям полюбоваться осенней листвой на деревьях и кустарниках. Собирайте с ними красивые осенние листья и составляйте из них букеты. Обращайте внимание на изящество и разнообразие формы, окраски листвы деревьев и кустарников. Предложите ребёнку собрать листья, которые ему больше всего понравились; прогладьте листья через бумагу; составьте из них красивый букет или разместите на бумаге листья разных оттенков и форм, чтобы они составляли композиционное единство. Чем богаче гамма цветовых оттенков, тем выразительнее получится изображение.
В процессе общения с ребёнком родителям надо обращать его внимание на красоту формы, фактуры, цвета овощей и фруктов.
    В этих кратких рекомендациях мы постарались обратить внимание родителей на необходимость развития эстетического восприятия ребёнка средствами, которые доступны каждой семье.

 Подготовила: Шумилова Л. А.