Каждое время года прекрасно по-своему. Волшебница осень привлекает всех разноцветными красками, листопадом. Дети любят это время года и многое о нем знают.
В нашем детском саду № 55 завершилась тематическая неделя «Золотая осень» в рамках проекта «Чудесный короб».
В каждой группе ребята по-своему отметили этот чудесный праздник.
В старших группах дети расширили знания об овощах и фруктах. С целью закрепления знаний дети обыграли сказку «Колосок». Вспомнили о характерных свойствах овощей и фруктов, уточнили, кто и где их выращивает. Поиграли в игру » Что лишнее», «Найди по форме», «Определи по описанию», «Покрывало Осени», «Два листика».
Ребята средних групп сходили на огород к Смешарикам и помогли собрать урожай картофеля, тыквы, моркови, закрепляя при этом названия овощей. Дети получили массу положительных эмоций от осенней прогулки.
Во второй младшей группе ребята вместе с Осенью отправились в гости к бабушке Маше в деревню. Бабушка провела их по двору, знакомя их с домашними животными. Малыши охотно играли в разные игры «Солнышко и дождик», «Собери листочки», инсценировали песню «У бабушки во дворе».
Осень – самая красивая, и чудесная пора! Яркими красками переливается листва деревьев, ветер слегка колышет кроны, и листья начинают кружиться и падать, покрывая землю сказочным ковром. Как завораживают эти мгновения!
Детский сад №55 города Тюмени провел день чистых рук под девизом « Это просто — руки мой, мылом, чистою водой!»
Сегодня говорить о важности гигиены рук особенно актуально! Существует множество заболеваний, которых можно избежать, если вовремя помыть руки. По статистическим данным, мытье рук с мылом, при возвращении домой из общественных мест или после поездки в общественном транспорте, после посещения туалета и перед едой, позволяет снизить уровень заболеваний более чем на 40 процентов.
Педагоги провели беседу со старшими дошкольниками на тему: «Чистые руки – спасают жизнь»! Дети обобщали и делали выводы, какие опасные болезни бывают от грязных рук.
Совместно с детьми воспитатели изготовили дидактические игры, направленные на визуализацию эффекта мытья рук.
Малышей педагоги знакомили со схемой мытья рук, загадывали загадки на тему «Друзья Мойдодыра», читали тематические сказки.
06.10.2020 г. педагог – психолог Майра Айтбаевна провела психологический тренинг на тему «Профилактика синдрома эмоционального выгорания педагогов». В ходе тренинга проводились упражнения «Уровень счастья», «Поменяйтесь местами те, кто…», «Я хвалю себя за то, что…», «Рисунок Я» направленные на формирование навыков позитивного, созидательного общения, установлению и развитию контактов между людьми, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятия и понимания другого человека.
Самое главное, педагог-психолог дал понять всем нашим педагогам, что «Мы можем сами помочь себе выбраться из эмоциональной ямы. Изменив какие-то детали своей жизни, мы изменим свое эмоциональное состояние, что, несомненно, скажется и на профессиональной деятельности».
За детьми 2-3 лет необходимо внимательно смотреть, ведь они ещё играют в «разрушительные» игры — могут ломать игрушки и не только, рвать книги, ну и наконец пораниться чем-либо. Здесь у родителей и возникает вопрос: чем занять ребёнка 2-3 лет, чтобы и мама могла немного отдохнуть и ребёнок остался доволен.
Зная, чем занять ребёнка в 2-3 года дома, родители могут чувствовать себя спокойнее, что ребёнок развивается и занят интересным делом.
Игра в мяч
Надувной пляжный мяч поможет обеспечить много удовольствия для малышей и не будет сеять хаос в вашем доме. Практикуйте бросание мяча туда-сюда или катание его, сидя на полу.
Боулинг
Хотите поднять уровень энергии? Поиграйте в боулинг. Установите стопку пластиковых бутылок с водой в коридоре и посмотрите, сколько ваш малыш может сбить, катая (или бросая) мяч в импровизированные кегли.
Рыбалка
Наберите водичку в ванную или тазик, положите вместо рыбок разные игрушки небольшого размера, а вместо удочки используйте шумовку или сачок.
Лепка пластилином или кинетическим песком
Такие занятия очень нравятся малышам 2-3 лет, ведь они позволяют проявить свою фантазию и поднять настроение.
Раскраска и рисование
Чем можно занять ребенка 2-3 года? Конечно же рисованием. Это всегда беспроигрышный вариант как для детей, так и для родителей. Рисовать любят все. Предложите малышу на выбор раскраску или самостоятельное рисование, выдав ему карандаши, фломастеры и краски.
Коллекция магнитов
Можно собирать магниты на холодильнике или на специальной магнитной доске. Двухлетний ребенок с удовольствием будет их выкладывать в разном порядке и наслаждаться процессом.
Прищепки
Дайте ребенку прищепки, пусть они заменят ему конструктор. С помощью них можно делать различные фигуры, прикрепляя их между собой либо крепить на листок бумаги. А еще их можно считать и раскладывать на разные кучки.
Игра с геометрическими фигурами
Предложите ребенку 2-3 лет геометрические фигуры, какие у вас есть. Пусть он назовет их, а затем разложит по кучкам соответствующие фигурки — треугольники в одну сторону, квадраты — в другую, круги — в третью.
Игры с мыльной водой
К упите мыльные пузыри или сделайте их самостоятельно, разбавив воду с шампунем. Можно как выдувать пузыри, так и устроить мыльную бурю в тарелку или стакане. Для этого понадобится обычная трубочка для сока, с помощью которой будет создаваться буря. Только перед экспериментом следует убедиться, что ребенок именно дует, а на глотает жидкость.
Пинцет
Игры с пинцетом очень нравятся деткам. К примеру, можно нарезать на мелкие кусочки губку для мытья посуды и дать в ручки малышу пинцет, пусть он перекладывает таким образом с одной в другую тарелку.
Фокус с пластиковыми стаканчиками
Возьмите 2-3 стаканчика из пластика или картона, а также маленький предмет, который будет прятаться. Покажите ребенку кто принимает участие, закройте его одним из стаканов и крутите, не поднимая их, между собой. Далее спросите у чада, где спрятан предмет, и если он внимательно следил, то ответит правильно. Обычно дети с легкостью отгадывают и просят еще продолжить игру.
Пазлы
В возрасте 2-3 лет подойдут небольшие пазлы — из 4-6 элементов. Они дадут основу для сборки более сложных вариантов. Для двухлетнего ребенка подойдут пазлы серии «Чья это мама?», «Где кто живет?» и т.п. Цель таких пазлов подобрать к недостающему элементу подходящий. Например, пазлу с рисунком корова подойдет вторая его часть с теленком.
Игра с карточками
Купите специальные карточки для детей подходящего возраста — игры. Таких игр сейчас масса. Даже если игра не подходит по возрасту, то ничего страшного, всегда можно придумать, как с ней играть. Например, можно раскладывать в стопочки героев или животных, или по цвету. Всем известная игра UNO поможет разнообразить досуг детей 2-3 лет, хотя предназначена для деток старшего возраста. Предложите ребенку взять карточки или подавайте ему сами, и раскладывать в стопочки по цвету. Спрашивайте, к примеру: «Эту зеленую куда?». Ребенок будет находить соответствующую зеленую кучку карточек и класть туда. То же самое проделывайте и с остальными цветами.
Игры ходилки для малышей
Купите специальную игру-бродилку, которая понравится не только ребенку, но и родителям. Правда такой вариант предусматривает участие родителей. Самостоятельно малыш не сможет играть.
Игры с макаронами
Нарисуйте на чистом листе бумаги ровные и кривые линии, дальше предложите ребенку выкладывать по нарисованной линии дорожку из макарон.
Коллаж из старых журналов и газет
Дайте ребенку ножницы, пусть попробует вырезать то, что ему нравится в журнале или газете. Если навыки вырезания пока отсутствуют, сделайте это задание сами, а малышу предложите создать коллаж из вырезанных предметов, приклеив их на чистый лист бумаги в любом порядке.
Собираем игрушки
Предложите ребенку помочь вам собрать его игрушки. Назначьте его главным в этом задании. Для деток очень важно быть главным. Пусть разносит игрушки по местам, а если не всегда знает, куда необходимо положить, мама всегда сможет его сориентировать.
Мишка
Предупредив ребенка, что ему прочтете стихотворение о его любимой игрушке, возьмите Мишку, у которого перевязана лапа, и спросите у ребенка, не знает ли он, почему завязана лапа у Мишки. «Не знаешь? Я прочту тебе, что написала об этом А. Барто». Читаете:
Уронили Мишку на пол,
Оторвали Мишке лапу.
Все равно его не брошу
— Потому что он хороший.
Повторяя текст, погладьте Мишку, его лапу, предложите сделать это ребенку. «А ты бросишь его теперь? Нет? А как он узнает об этом?». Ребенок гладит Мишку и повторяет: «Все равно его не брошу, потому что он хороший». Предложите прочесть все стихотворение несколько раз.
Мячик
У вашего ребенка наверняка есть мячик, и он любит играть с ним. Положите перед ним несколько картинок (из лото) и среди них мяч. «Давай посидим с тобой — я загадаю тебе загадку, а ты просмотришь эти картинки и догадаешься, о чем я загадала: Его бьют, а он не плачет, Только выше, выше скачет. Найди картинку — отгадай. Правильно, молодец — это мячик. Теперь я прочту тебе о том, что случилось у девочки Тани с мячом. (Взять куклу).
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
— Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
Что случилось у Тани? Почему она громко плачет? Правильно,— «уронила в речку мячик». Скажем вместе с тобой: Наша Таня громко плачет, Уронила в речку мячик. А давай-ка ласково, тихонько успокоим Таню: «Тише, Танечка, не плачь, не утонет в речке мяч». Предложите ребенку повторить несколько раз вместе с вами, как он будет успокаивать Таню. «Теперь мы расскажем про Таню все стихотворение». Так, воспроизводя текст в игровых действиях, ребенок легче запоминает — развивается память, упражняется в произнесении текста соответствующей интонацией.
Лошадка
Спросите у ребенка: «Помнишь, я читала тебе стихотворение о твоей любимой игрушке — лошадке? А сегодня мы с тобой вспомним его. Принеси свою лошадку». Расскажите наизусть стихотворение:
Я люблю свою лошадку.
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Сопровождайте чтение соответствующими движениями (погладьте лошадку, причешите гребешком хвостик). Стихотворение повторите 2—3 раза. Затем прочитайте его вместе с ребенком.
Что это? (Загадка про трамвай)
Загадайте ребенку загадку: «По рельсам бежит, динь-динь звенит». Он отгадает, потому что во время прогулок вы обращали внимание на трамвай. Сначала дайте возможность малышу самостоятельно рассматривать трамваи, прислушивайтесь к его высказываниям, направляйте вопросами его восприятие. «Какого цвета трамвай? Как мы входили и выходили? Кто ведет трамвай? Что есть в нем, кроме дверей?» Затем обратите внимание на количество вагонов (1 — 2), внешний вид (окраска, колеса, окна, двери). Трамвай ведет водитель, трамваи идут по рельсам и останавливаются, чтоб люди выходили там, где им надо. «Когда мы ехали на трамвае, где он остановился? — «У бабушкиного дома».— Правильно».
Заготовьте вырезанный из картона контур трамвая или картинку и укрепите на стульчике. Предложите: «Если хочешь, поиграй, будь водителем, покатай кукол на трамвае-стульчике». Дайте ребенку соответствующие игрушки и полоски бумаги для билетов. Учите правильно произносить слово «трамвай». Повторите с ним: На улице не зевай, Вот автобус, вот трамвай. На следующих прогулках предложите малышу рассмотреть, чем отличается трамвай от автобуса.
Тук, тук! Кто там?
Поставьте небольшой столик с расставленными на нем игрушками (петушок, Мишка, лошадка, лягушка, гусь или утка). «Поиграем в игру «Тук тук». Ты будешь стучать, а я буду отвечать».
— Кто там?
— Я.
— Ты зачем пришел?
— За игрушкой.
— Что тебе дать?
— Петушка.
— Спой, как петушок поет.
— Ку-ка-ре-ку!
— Получай петушка.
Игра продолжается. При выборе очередной игрушки ребенок может рассказать стихотворение, спеть песенку. Обязательным условием этой игры является громкое и отчетливое произношение звуков. По ходу игры привлекайте ребенка к пению.
Благодаря действенной связи между словами стихотворения и производимыми действиями, воспитывается любовь и бережное отношение к игрушкам.
